Testimonials

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua.
Sandro Rosell
FC Barcelona President

Опрос "Оценка результатов работы министерства и проблемы, стоящие перед высшим образованием в Республике Беларусь с позиций студентов и выпускников" проводился в декабре 2016 - январе 2017 компанией Batic Internet Policy Initiative по заказу ОБК. В исследовании gemiusAdHoc использовался метод онлайнового опроса в формате pop-up, показанного выбранным в случайном порядке беларуским интернет-пользователям.


250 респондентов, являющихся в настоящее время студентами либо недавними выпускниками вузов, ответили на 54 вопроса анкеты относительно их осведомленности о содержании Дорожной карты, изменениях в беларусских вузах после вступления в Болонский процесс, а также основных проблемных моментов в реализации прав и свобод студентов, а также системы высшего образования в целом. 

Основные выводы:

  • 37% белорусских студентов ничего не слышали о содержании Дорожной карты реформирования высшего образования Беларуси; 48% - что-то слышали о ней, но не знают подробностей;
  • 15% опрошенных студентов отмечают перемены к лучшему в ВУЗе с вступлением в Болонский процесс;
  • только 9% опрошенных студентов указали, что участвовали в программах студенческого обмена с зарубежными университетами или поездках за рубеж с образовательными целями;
  • 49% опрошенных выпускников сказали, что государство с помощью системы распределения затыкает дыры там, где никто не хочет работать из-за плохих условий труда и жизни;
  • из 41% выпускников, подлежавших распределению, 46% получили направление на работу от вуза, 44% обеспечивали заявки от работодателей самостоятельно из-за их нехватки;
  • лишь 34% опрошенных выпускников указали, что производственная практика для подготовки к самостоятельной работе по специальности была полезной, ещё 31% считают, что практика могла бы быть полезной, если бы была правильно организоввана.

Полная презентация результатов исследования (PDF)