Mobile menu (ru)

Testimonials

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua.
Sandro Rosell
FC Barcelona President

Грамадскі Балонскі Камітэт запускае серыю артыкулаў з гісторыямі зволеных выкладчыкаў. Мы прыводзім артыкулы цалкам, без рэдактуры. Усе аўтары маглі ў мэтах бяспекі хаваць імёны, назвы ВНУ і кафедр.

***

Сяргей, выкладчык, к.э.н., дацент, вопыт працы на пасадзе дацэнта – 15 гадоў.

Звольніўся з ВНУ па меркаваннях сумлення ў верасні 2020 года, таму што трэба было ісці выкладаць людзям, якія ўдзельнічалі ў фальсікацыях на выбарах і якія арганізавалі гвалт супраць уласнага народу (дырэктара, кіраўнікі міністэрстваў і г.д.). Пасля удзелу ў акцыі пратэсту быў арыштаваны, змешчаны ў турму, пакараны штрафам па адміністратыўным артыкуле, так званы “народны артыкул” 23.34. Падчас затрымання быў падвергнуты фізічнаму і маральнаму гвалту з боку супрацоўнікаў органаў унутраных спраў і турмы.

Грамадскі Балонскі Камітэт запускае серыю артыкулаў з гісторыямі зволеных выкладчыкаў. Мы прыводзім артыкулы цалкам, без рэдактуры. Усе аўтары маглі ў мэтах бяспекі хаваць імёны, назвы ВНУ і кафедр.

***

Маё звальненне па палітычнай прычыне было, напэўна, самым першым - 21 верасня 2020. Але менавіта такая прычына не значылася ні ў працоўнай кніжцы, ці у іншых дакументах. 

12 верасня 2020 мяне выпусцілі з ізалятара горада Іванава і пасля гэтага я прапусціла свой працоўны дзень - 14-га, у які мяне замяніла калега, але неафіцыйна. Гэтую нагоду скарысталі ў БДУ. Адразу, як я прыехала дэкан факультэта радыёфізікі загадаў напісаць мне тлумачальную запіску пра маю адсутнасць. Менавіта турэмнае заключэнне не улічвалася, але неафіцыйная замена - ужо была нагодай для звальнення. 

Супольнасць Scholars at Risk апублікавала свой Free to Think Report 2021. Увагай пакрытыя праблемы жорсткія затрыманні ў кампусах, палітычна матываваныя звальненні і адлічэнні з ВНУ, студэнты/кі і выкладчыкі/цы сярод адміністратыўна затрыманых і палітычных зняволеных. 

Мы прыводзім поўны пераклад раздзела пра Беларусь.

На мінулым тыдні прайшло паседжанне BFUG, дзе сярод іншых пунктаў абмяркоўвалася старшынства групы ў 2022 годзе, якое меркавалася аддаць Беларусі і Азербайджану. У працэсе абмеркавання было вырашана, што Беларусь сёлета не стане старшынёй.

19 лістапада 2020 году ў Рыме адбылася штогадовая Канферэцыя Міністраў адукацыі Еўрапейскай прасторы вышэйшай адукацыі, дзе скразной тэмай сталі акадэмічныя свабоды (не ў апошнюю чаргу праз сітуацыю ў Беларусі). Гэта тэма знайшла сваё адлюстраванне ў Міністэрскім камюніке, поўны пераклад якога мы прыводзім ніжэй.

"Varieties of Democracy" (V-Dem) і DEMED запрашаюць прыняць удзел у ацэнцы адукацыйнай палітыцы ў якасці экспертаў.
 
DEMED і V-Dem будуць супрацоўнічаць для вымярэння да дваццаці новых паказчыкаў адукацыйнай палітыкі і практыкі для ўсіх краін свету з 1900 г. па цяперашні час.

Scholars At Risk абвясцілі прыём заявак на атрыманне дыстанцыйных стыпендый для даследчыкаў, якія вывучаюць, пішуць і / або выкладаюць пра акадэмічную свабоду або звязаныя з ёй каштоўнасці вышэйшай адукацыі. Праграма прызначана для забеспячэння стыпендыямі навуковых даследаванняў і падтрымкі прафесійнай супольнасці, у яе змест можа ўваходзіць: публікацыі артыкулаў, распрацоўка новых курсаў, правядзенне семінараў, прэзентацыя на канферэнцыі; альбо іншы ідэнтыфікаваны канчатковы прадукт. На працягу васьмімесячнай праграмы, з лістапада 2021 г. па чэрвень 2022 г., стыпендыяты завершаць прапанаваны імі праект і будуць удзельнічаць у штомесячных дыстанцыйных онлайн-семінарах.

У другой палове праграмы стыпендыяты павінны будуць падрыхтаваць і выступіць у на онлайн-імпрэзе з прамовай альбо прэзентацыяй сваёй працы на семінарах для супрацоўнікаў SAR, членаў сеткі і гасцей (пры неабходнасці з адпаведнымі сродкамі бяспекі). Стыпендыяты атрымаюць стыпендыю ў памеры 8000 долараў ЗША, прызначаную для пакрыцця выдаткаў на даследаванні, публікацыі альбо іншыя выдаткі. Акрамя таго, удзельнікі атрымаюць магчымасць пазнаёміцца ​​з праграмамі SAR і наладзіць сувязь з экспертамі па пытаннях акадэмічнай свабоды.

На фоне драматических событий прошедшего года тема государственной образовательной политики воспринимается в этой специфической оптике. Но тем более важно понять как система представляет себе ответ на кризис доверия к ее  основополагающим  принципам. Перед нами проект Концепции развития системы образования Республики Беларусь до 2030 года, опубликованный на сайте Минобразования: Вполне ожидаемо, что наиболее острые проблемы остались за рамками обсуждения. Прикасаться к таким токсичным сюжетам как отношение к фундаментальным академическим ценностям слишком рискованно для авторов концепции, а про Болонские обязательства лучше вообще не вспоминать. Про них и не вспоминают. Ни в связи с ценностями, ни в связи с инструментами ЕПВО.

В частности, это касается и такого важнейшего принципа европейской образовательной политики как обеспечение равной доступности качественного высшего образования. Все стратегические документы, созданные в последние несколько лет  в системе Минобра, подчеркнуто игнорируют эту проблему. Хотя  поводов для тревоги более чем достаточно. Особенно наглядно социальное неравенство в доступе к высшему образованию продемонстрировали результаты PISA.